You are here: Home
 
Document Actions

Lehrplan, Pädagogik und Leistungsmessung

Diskussionen über Lehrplaninhalte und die Art und Weise, wie diese Inhalte vermittelt werden sollen, wurden in der jüngsten Vergangenheit durch eine immer stärkere Priorisierung eines ergebnisorientierten Bildungssystems überschattet.
Das Thema der Identifizierung und Förderung von Wissen in Bildungssystemen hat die Türen geöffnet für eine Diskussion über ein Bewertungssystem für Kompetenzen. Der Fokus auf "Kernkompetenzen" beruht auf zwei konvergierenden Bewegungen. Die erste basiert auf der Umformulierung des Gleichheitsgedankens. Wenn gleichberechtigte Chancen offensichtlich eine Utopie sind, können dann gleiche Ergebnisse den Demokratisierungsprozess fördern und sicherstellen, dass alle Kinder am Ende der Schulpflicht die grundlegenden Kompetenzen für das Leben in einer Gesellschaft beherrschen? Die zweite entstammt der Vision der Europäischen Union: durch Priorisierung der Bildung eine uneingeschränkt international wettbewerbsfähige, wissensbasierte Gesellschaft mit sozialem Zusammenhalt zu werden. Zu diesem Zweck einigten sich die Mitgliedsstaaten, gegenseitig Verpflichtungen einzugehen, die Qualität ihrer Bildungssysteme zu verbessern.
Die Europäische Kommission hat daraufhin Kernkompetenzen definiert, die für alle nationalen Maßnahmen gelten. Viele europäische Staaten haben auch Bewertungssysteme zur Überwachung der Erreichung der Kernkompetenzen eingeführt und veröffentlichen Rankings über die Leistung von Studenten und Professoren.
Zahlreiche Diskussionen über Bildung werden geführt.
Wie können wir uns vor dem Risiko schützen, dass das Bildungsprojekt auf seine instrumentellen Dimensionen reduziert wird, insbesondere wenn das Leben in der Gesellschaft nicht-instrumentelle Werte braucht?
Wie ist es möglich, wertbasierte Kompetenzen wie beispielsweise die Fähigkeit, in multiethnischen oder multikulturellen Gesellschaften zusammenzuleben zu bewerten?
In welchem Maße entmutigen Bewertungssysteme, die Gewinner und Verlierer gegenüberstellen, die Lernenden aufgrund der negativen Auswirkungen?
Welche Arten von Bewertung geben Studenten Feedback, Lehrern hilfreiche Hinweise und Eltern Informationen, die das Lernen fördern?


Powered by Plone CMS, the Open Source Content Management System

This site conforms to the following standards: