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Charles Desforges and Alberto Abouchaar (2003)

The Impact of Parental Involvement, Parental Support and Family Education on Pupil Achievement and Adjustment: a literature review

Government Report

On dispose de nombreuses et solides recherches sur les relations entre la réussite des élèves et la participation ("involvement") spontanée des parents à l'éducation de leurs enfants. Les recherches sont techniquement plus faibles quant aux effets des programmes visant à renforcer les activités parentales (éducation parentale par exemple). L'implication spontanée des parents à l'éducation a un effet significatif sur le comportement et la réussite des enfants, même quand l'influence d'autres facteurs tels que l'origine sociale ou la taille de la famille ont été neutralisés. Ceci dit, l'engagement des parents est fortement relié à l'origine sociale des parents (la participation s'élève avec la position sociale). Exemples de signes d'engagement ou implication des parents : - un suivi efficace à la maison des enfants en âge pré-scolaire, en terme de sécurité, de stimulation intellectuelle et de prise de confiance en soi - entretien d'un modèle familial d'aspirations à l'éducation et de valeurs citoyennes (visites de musées, fréquentation de bibliothèques...) - rendez-vous avec les enseignants pour comprendre les régles de l'école et les procédures, les programmes, les devoirs et les évaluations - participations aux manifestations de l'école - coup de mains à l'école et aides diverses (encadrement de sorties, etc.) - participation au management et à la gestion de l'école Les valeurs positives des parents envers l'éducation et leur intérêt pour l'école sont intégrées par les enfants et participent à leur motivation, même si la force de cette influence décroit avec l'âge et le niveau scolaire. L'engagement des parents à la maison est largement plus efficace que leur engagement dans l'école et par ailleurs plus important que l'effet de l'école lui-même. Si des conclusions robustes manquent quant aux effets des programmes visant à améliorer l'engagement des parents dans l'éducation de leurs enfants, les analyses existantes (concernant par exemple le réseau américain mis en place par Epstein) semblent indiquer la nécessité d'un effort continu, sur plusieurs années, intégré dans les projets des écoles et impliquant l'ensemble de la communauté.
 
by gaussel last modified 2009-07-16 15:07

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