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Christian Maroy (2002)
Quelle autonomie professionnelle des enseignants ?
Revue Internationale d'Education - Sèvres vol:32 p. 41–50
" La réforme récente du curriculum de formation des différentes catégories d?enseignants du primaire et du secondaire vise à développer une professionnalisation du métier autour du modèle du praticien réflexif. Mais l?importance ainsi accordée à l?autonomie professionnelle des enseignants est, dans le m\^eme temps, déniée par le renforcement de la centralisation des règles et la prégnance d?une logique de marché." (CIEP)
by
feyfant
—
last modified
2009-07-16 15:07