Usages prescrits ou annoncés, usages observés. Réflexion sur les usages scolaires du numérique par les enseignants.

La question des pratiques pédagogiques des TICE est une question complexe qui peut - et doit - s'analyser selon de multiples approches. L'objet de ce texte n'est pas de les développer toutes mais de remettre en perspective les usages des TICE (technologies d'information et de communication pour l?enseignement) par les enseignants du scolaire en analysant des contradictions affectant les divers discours officiels et en mettant en évidence des paradoxes caractérisant cette question. Cet article est également l'occasion de préciser l?état actuel de la situation francaise en l?éclairant par des considérations issues d?expériences étrangères, américaines ou britanniques, qui ne doivent cependant, en aucun cas, être prises pour modèle.(Résumé de l'auteur).