Zur Gleichbehandlung gehört auch, Ungleiches ungleich zu behandeln. Wie geht Schule mit sprachlich-kultureller Heterogenität um?

Stellen Sie sich einen buntgemischten Haufen von Äpfeln, Kartoffeln, Messern, Orangen,
Hacke, Tomaten etc. vor. Vor einen solchen setzten amerikanische Psychologen zunächst
Kinder, die noch nicht zur Schule gingen. Sie stellten ihnen die Aufgabe, die Gegenstände
zwei Gruppen zuzuordnen. Das Ergebnis: Die Kinder sortierten die Gegenstände funktional:
Messer zur Orange, Hacke zur Kartoffel usw.. Die Psychologen testeten daraufhin beschulte
Erwachsene. Diese sortieren die Gegenstände in kategoriale Gruppen: Nahrungsmittel und
Werkzeuge. Diese Fähigkeit entspricht nach Piaget der höchsten Stufe der kognitiven Entwicklung
- dem formal-operationalen